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| 我是中華民國人！雲南大學生一句話震驚全網（視頻） |
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熱點最前線
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【人民報消息】觀眾朋友們大家好，歡迎收看《熱點最前線》，我是曉坤。
在中國雲南民族大學的一堂政治課，學生們在討論當中，一名學生脫口而出「我是中華民國人」，好傢伙，把老師刺激得可大了，學生嚇得開溜了。老師翻看學生的名字，還掏出手機就是一頓拍。我想問一句，老師，您這是在講課，還是在給有關部門直播「抓現行」呢？」 而更多人關心的是：為什麼一句話，會引發如此強烈的反應？
大家剛剛看到的視頻，也真是讓我開了眼了。中國雲南民族大學的一堂政治課，按理說是傳道授業解惑的地方，結果呢？直接演變成了一場真人秀。學生脫口而出「我是中華民國人」，好傢伙，把老師刺激得可大了，學生嚇得開溜了，老師翻看學生的名字，還掏出手機就是一頓拍。我想問一句，老師，您這是在講課，還是在給有關部門直播「抓現行」呢？」 而更多人關心的是：為什麼一句話，會引發如此強烈的反應？
課堂直播間 政治課催眠又洗腦？
好，咱們就從頭來講這件意思的事。這個視頻是6月9號在海外X平臺上流傳出來的。視頻中，一開始呢，因為這位學生實在無法忍受政治課的枯燥，而帶著耳機上課，就惹怒了這位政治老師。
朋友們在中國，誰還沒上過政治這門課啊？每個人都知道，這個課就像個「催眠神器」。
中國的思想政治課，是中國大中小學教育中的核心課程。政治課考的就是你對那些乾巴巴教條的背誦能力。很多老師，為了在課堂上給學生打鷄血，想出了不少招兒。
爲何當局要求從小學到大學都要上政治課呢？按照官方的口徑來説，目的是落實所謂的立德樹人的根本任務， 培養擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮鬥終身的社會主義建設者和接班人。
咱們先別被那些高大上的名詞繞暈了。什麼「立德樹人」、什麼「社會主義建設者」，翻譯成人話，就是：這是一個為了鞏固權威而設立的宣傳機器。 它的核心功能只有一個，就是把「黨」的意志，強行塞進每一個年輕人的大腦裡，試圖讓你分不清「國家」、「民族」和「黨」的區別。這根本不是教學，這就是一種標準化的認知控制。
很多朋友問，為啥現在的大學生對思政課反感這麼大？甚至到了這種劍拔弩張的地步？其實特別簡單。別的課，比如高數、代碼，那是教你生存技能；而政治課呢？那是教你「服從邏輯」。
它本質上就是一套精心設計的「洗腦機器」。但問題是，現在的年輕人不是以前那種「你說啥我背啥」的小白了。他們手機裡那是各種信息狂轟濫炸。老師在上面喊著「形勢一片大好」，學生在下面看著手機新聞：裁員、降薪、年輕人躺平、社會治安惡化。這種課本上的烏托邦和生活裡的修羅場，簡直就是兩個平行宇宙！
當老師強迫你背誦那些高大上的口號時，它是想讓你學會「哪怕看到真相，也要假裝看不見」的本領。
「中華民國」為何成了最危險的詞？
好，現在咱們來聽聽那個讓老師瞬間破防的詞兒——中華民國。
大家看看，這位老師錄視頻舉報學生，還叫其他學生給她作證，這叫「立德」嗎？這分明是教學生如何當一個冷酷的告密者。如果這就是這門課要培養的「德」，那真是笑話了。
其實，我也一直在琢磨：為什麼中國現在的思政體系，對這四個字會有這種條件反射式的恐懼？甚至到了聽到就要立馬錄像舉報的地步？
大家要知道，在現在的官方敘事體系裡，那套嚴絲合縫的邏輯鍊是這樣的：臺灣是中國一個省，應該要回歸到祖國和黨的懷抱中。
結果這個學生倒好，他這一聲「我是中華民國人」，直接從根子上否定了官方敘事的合法性。 這是在挑戰中共的「執政合法性」。這簡直就是一場校園政治風波。
那位女老師為什麼反應那麼快？為什麼一定要錄視頻？因為她心虛啊！她發現自己面對的不是一個單純的學生，而是一個已經通過互聯網建立起不同於官方敘事體系的異類。她錄視頻，不是在履行教學職責，她是在向上面交一份忠誠投名狀。她在想：「我必須得舉報，不然明天挨收拾的可能就是我，說我課堂管理不嚴，說我思想有漏洞。」
瞧瞧這多荒唐！一個教育現場，活生生變成了一個政治審判場。
而這種長期的精神壓力和社會焦慮，也讓很多朋友感慨，現在不只是學生累，大人其實也累。工作壓力大、睡眠不足、精力下降，成了不少人的共同感受。
為什麼學生想做「中華民國人」？
咱們繼續往深了扒。這位學生喊出自己是「中華民國人」，為什麼殺傷力這麼大？因爲這等於是在對那套敘事說：「你們說的不算，歷史和法理在這裡。」 這在官方邏輯看來，無異於直接否定了中共政權對中華民族歷史敘事的壟斷權，這才是他們最恐懼的地方。
更要命的是，這反映出當下年輕人心態的一個巨大轉變。現在的00後、05後，他們看臺灣，看到的不是一個省，他們看到的是一個文明的參照系。
他們羨慕什麼？ 他們羨慕那邊有不被舉報的自由，羨慕那邊的人不用天天背那些枯燥的口號，羨慕那邊有一個能夠容納不同聲音的社會空間。咱們來看看大陸抖音上關於臺灣的一些評論。
所以，那位學生喊出那句「我是中華民國人」，其實包含了兩層意思：第一，是他在抗議當下這種窒息的控制；第二，是他用另一種身分認同，表達了對臺灣那種自由生活方式的終極嚮往。
最後，也有很多人在問，這個學生之後會面臨什麼？是被勸退、被休學，還是被無休止的談話和審查？還是能逃過這一劫？請大家在評論區説説您的看法。
所以，怎麽能保護這些敢於說真話的孩子呢？在這兒，我們不僅僅要關注這一個學生，而是關注每一個在壓抑環境下，試圖保留獨立思考的靈魂。千萬不要讓這個孩子成為「孤島」，不要讓他被體制悄無聲息地吞噬。
如果連校園裡僅存的那一點兒思想火種都被舉報熄滅了，那這片土地的未來，還能剩下什麼？別讓這些追求自由的年輕人，在沉默中消失。
好，今天的節目就聊到這兒。如果你也認為一個健康的社會，應該容納不同的聲音，記得把這期節目轉發出去，讓更多人看到這份堅持。我是曉坤，咱們下期節目見。
（《熱點最前線》）
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| 文章網址: http://www.renminbao.com/rmb/articles/2026/6/10/95488b.html |
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