福爾摩斯：請說。（以下簡稱華與福）

華：天安門自焚案，中國所有媒體，說法一致。而且有人證，反覆在電視上向國外宣示，但是被控方面否認是法輪功門徒所爲。

福：爲何？豈不正好證明江先生鎮壓過分殘酷，逼起自殺抗議嗎？江先生的態度如何？

華：大肆宣傳，但卻是另一種特別奇怪的邏輯，似乎自焚者不反對江先生，倒反對李洪志，說他們不爲抗議，也沒有一句譴責政府的話，倒象是配合解說員的說客。

福：怎麼象配合政府的說客？

華：他們說自焚不是爲了抗議大規模的殘酷鎮壓，對此一字不提，反而說因爲受了李洪志先生的誤導和誘惑，以爲自己燒死自己可上升入天國。

福：世界上有這樣的傻瓜嗎？這樣糊塗的羣體，還用江先生兩年費全國之力去消滅嗎？

華：但是中國電視還引證了李先生的話？

福：是讓公民們自由去閱讀嗎？

華：O, No，把抄家所獲及全國所有法輪功書籍全部焚燬，好象怕得要命。

福：那麼引證的是全文？還是語句拼湊，改變了原來語序，結構？

：當然是斷章取義，全文模糊看不清楚，但是有自焚組織者的自述。

福：犯人供詞是一次全部公佈，還是不斷有新自述，新內容？其引導傾向利於江先生還是利於法輪功李先生？

華：當然配合政府論點，與解說員互相印證，彼此呼應。

福：不用說了，學生是否提出以下邏輯，可測其智商：
1. 布爾什維克教父列寧有句名言：市場上叫賣最兇，喊得最響的，是假貨；
2. 組織自焚，那方獲利？那方受害？
3. 那方宣傳？那方沉靜和鎮靜？
4. 報導是否只有一種解釋。
5. 中國是否有不同報導，是否允許有不同看法與不同解釋？

華：有的學生提出若不是法輪功信徒，怎麼會講法輪功理論？

福：這位學生自己熟悉法輪功理論嗎？

華：No!

福：那麼犯人們說的肯定是江先生強加給法輪功的理論與邏輯，絕不會是李先生的理論與邏輯。

任何一種團體的門徒，都不會配合對手邏輯，一唱一合，打倒自己的師父，抹黑自己的功派。假門徒邏輯必然荒謬，說理一定荒唐可笑，驢脣不對馬嘴。

這是當年納粹玩剩下的把戲，上世紀卅年代，希特勒爲欺騙全德公民，狠心燒了柏林帝國大廈還搞了公開的法庭公審，傳召過四、五個假共產黨員當場作證，搞得鐵證如山。演出象真事一樣，全國都相信縱火犯是保加利亞共產黨人季米特洛夫，一舉掀起全國仇恨狂潮。比江先生的特務機關高明多了。

我相信，僞造的錄相無論爲何也會有漏洞。

華：對。漏洞百出。突發事件，措手不及，一片慌亂錄相抓拍，搶鏡頭，畫面會歪扭晃動，而且，天安門廣場天天有公安暴行，公開毆捕抗議者，根本不允許記者舉攝相機進入，連相機菲林都一律沒收。但該錄相機畫面穩定精確，錄相機、滅火器、救護車、擔架記者說明書萬事俱備井然有序，外行人也能看出是剪接得宜的宣傳電視劇。

福：造假再真，也會露馬腳。絕經不起專家審查，推敲。你可以讓學生們作爲偵察課題分慢鏡研究。

華： 是的。我很佩服你當年對美國總統肯尼迪遇刺案的半秒鐘判斷？

福：這算不得什麼，這是初步偵察人命案的起碼常識。

華：什麼？

福：利害邏輯或獲益法則。 媒體導向克格勃，這絕無可能。赫魯曉夫正和肯尼迪總統構架和平共處，不會破壞自己的設想，拆自己的臺。誣陷古巴更不可能，那隻能引起再一次的豬灣入侵。放出這些口風加上嫌疑犯連續被暗算，這隻能來自政府內部。

華：果然如此。十幾年後歷史材料證明主謀來自總統夭亡的直接受益者。

福：不用那麼長時間。可以看江先生政權是否有後繼的欺騙行爲，一般地說獨裁者都是隻顧短期行爲，靠矇騙民衆維持統治的。

華：有。最近發生一起震驚世界的小學爆炸案，受到聯合國兒童及人權組織譴責。

三月六日中國江西省宜春市萬載縣潭埠鎮方林村，校辦花炮廠，強迫學童危險作業，安插引信引起大爆炸。法新社採訪報導死亡至少60人以上，許多屍體無頭或炸得屍骨無存，許多孩子埋在下面，現場極慘，許多家長哭暈。

福：這次比之那次自焚，江先生是否也大肆宣傳？

華：否。正相反。三天後中國電視主持人只說了幾句話，草草了事。

而且推翻了中國新華社以前的報導，不承認有校辦花炮廠，說是一瘋漢神經錯亂所爲。

瀋陽報紙說：點燃兩包硝粉所致。

另一說法是點燃一包琉璜所致。

福：中國電視是否有現場報道，象自焚事件一樣？

華：現場畫面一閃而過。

福：爆炸威力及範圍？

華：兩層高樓炸沒了，全校一片瓦礫。

福：第一手記者採訪資料？

華：亡童父母都跪求記者真實報道，討還公道。都證明三年前由村中共產黨支部書記決定小學辦爆竹廠謀利，補助經費不足，強迫學童義務加工爆竹，不從則體罰跪在地上，家長反對被壓制。

福：校長是否鎮定？

華：現已畏罪潛逃。

福：地方當局有何不安？

華：動作迅速，購買棺材，爲亡童家屬發賠償金每人人民幣三萬元，保險費三千元，家屬上訴，顯然害怕承擔罪責。

福：江先生有無表示？

華：若無其事，讓總理朱先生講了同樣否認的話。

福：中國媒體有何辯解？

華：1. 小學生加工爆竹是很久以前的事，早已停止；
2. 爲了滿足小孩子們的好奇心，才允許他們加工爆竹，擺弄炸藥，安插引信。 3. 當時都在上課，並無加工爆竹之事。

福：不用說了，離奇之極。

你的學生有沒有人還相信這毫無信用，寡廉鮮恥的江政府？

如果有這樣的學生，智力測驗你給幾分？

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